Pe tot parcursul anului care tocmai s-a încheiat am fost martorii unor frământări în sistemul de învăţământ autohton. În primul rând, este vorba despre conducătorii învăţământului care încă mai au nevoie de timp pentru a putea remedia deficienţele. Imaginea învăţământului românesc a avut de suferit de pe urma valurilor stârnite de unele dezvăluiri şi de unele demersuri de politizare a educaţiei. Anul acesta a avut pentru educaţie toate ingredientele care caracterizează haosul: de la nelipsita grevă a profesorilor până la scandalul cu diplome false. Rezultatele de la Bacalaureat şi examenul de capacitate au arătat fie că avem mulţi elevi în şcoli care nu ştiu să se pregătească, fie că profesorii încep să îşi piardă elanul. Înainte de testarea naţională un reporter a reuşit să pună mâna pe subiectele ce urmau să le primească elevii, dovadă că se poate frauda un asemenea examen. La fel s-a întâmplat şi în cazul Bacalaureatului, când un alt jurnalist a reuşit să cumpere cele trei variante de subiecte, culmea, chiar pe cele care urmau să le primească elevii la examen. O altă problemă apărută a fost multitudinea de filmuleţe apărute pe Internet în care elevii apăreau în diferite ipostaze, de la simpli bătăuşi până la "actori" de filme XXX chiar în şcoală. Apariţia înregistrărilor a aruncat încă o pată pe imaginea învăţământulului românesc. Tot un fiasco al Ministerului a fost organizarea şi susţinerea tezelor cu subiect unic la clasele a VII-a. S-a vrut prea mult, prea repede, decizia de a se susţine astfel de testări fiind luată fără a se ţine cont de posibilităţile tehnice ale şcolilor şi de faptul că programa nu este parcursă în acelaşi ritm la nivel intrajudeţean, darămite la nivel de ţară. Grevă, manuale cu deficienţe şi diplome false O nouă tradiţie şi-a făcut apariţia în peisajul educaţional românesc: greva de la începutul fiecărui an şcolar. Astfel, nici în acest an protestele profesorilor nu au lipsit, dar rezultatele obţinute prin aceste demersuri au fost cam aceleaşi ca în anii precedenţi: majorări salariale modice şi promisiuni de mai bine. Dacă apariţia manualelor alternative a fost considerată un pas înainte, totuşi nu se miza şi pe apariţia unor greşeli sau neconcordanţe între conţinut şi programă. Problemele apărute la unele manuale alternative de istorie şi geografie adresate elevilor de clasa a IV-a dau bătaie de cap învăţătorilor, datorită exprimării greoaie şi greşelilor de conţinut. Ca şi cum toate aceste probleme nu ar fi constituit un peisaj destul de sumbru al învăţământului autohton un scandal de proporţii a "şifonat" din nou imaginea educaţiei. Scandalul diplomelor false emise de Universitatea din Oradea au fost în centrul atenţiei o bună perioadă, acesta izbucnind odată cu decizia Senatului Universităţii de a-i pensiona pe profesorii trecuţi de 65 de ani. În urma investigaţiilor au fost descoperite nu mai puţin de 32 de diplome false, emise între anii 1993 şi 2003. Având în vedere toate acestea, putem să spunem că sistemul educaţional din România are nevoie de ajutor, iar pentru a redresa un sistem care a fost modificat şi răsmodificat e nevoie de multă muncă. Probabil, "am avut un lucru bun în învăţământul de până acum, dar am reuşit să îl stricăm şi pe astă", cum spunea şi unul dintre profesorii cu experienţă din judeţ.